Elisabetta
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- ZDUS - Zveza društev upokojencev Slovenije
- Tabella dei contenuti
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- buone pratiche di insegnamento nella comunità
- Parole chiave
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- burnout e badanti
- strategie didattiche
Come iniziare un incontro formativo coinvolgente e significativo sulla demenza
"Non inizio mai il mio workshop con i 10 primi sintomi della demenza".
L.B., Educatore degli adulti sull'insegnamento della demenza nella comunità ,
Slovenia
"Non inizio mai il mio workshop con i 10 primi sintomi della demenza".
L.B., Educatore degli adulti sull'insegnamento della demenza nella comunità ,
Slovenia
L'aumento dell’alfabetizzazione sanitaria ha il potere di produrre cambiamenti nelle comunità. Se si chiede alle persone chi sarebbe utile avesse una maggiore formazione sulla demenza all’interno della comunità, rispondono: la polizia, gli uffici postali, i negozi di alimentari, i caffè, i vicini, tutti!
La formazione sulla demenza dovrebbe avvenire in contesti informali di apprendimento, in spazi comunitari e dovrebbe essere realizzata da educatori di adulti che hanno una comprensione della demenza che va oltre il puro aspetto medico.
Poiché ogni studente ha esigenze diverse, l'insegnamento dovrebbe essere aperto, invitante e inclusivo.
"Faccio formazione sulla demenza nei piccoli quartieri delle comunità. Se vengono tre persone al mio workshop, abbiamo una semplice discussione, ma se si presentano 10 persone allora preparo un incontro diverso ... Mi adatto alle esigenze degli studenti. Non tutte le persone hanno bisogno della stessa cosa". (L.B., educatore per adulti)
La formazione sulla demenza non dovrebbe basarsi solo sulla conoscenza teorica. Dovrebbe derivare invece dall'esperienza vissuta delle persone con demenza e dei loro caregiver. Ci sono strumenti che possono essere utilizzati come punti di partenza per i confronti di gruppo.
Ecco un esempio da utilizzare se gli studenti sono caregiver di persone che vivono con demenza:
Hai sentito parlare del The Modified Caregiver Strain Index (MCSI)? È uno strumento facile da usare per la diagnosi precoce del burnout tra i caregiver. Consiste in 13 domande, incentrate sugli aspetti finanziari, fisici, psicologici, sociali e personali legate all'assistenza delle persone che vivono con demenza.
Come iniziare un incontro formativo coinvolgente e significativo sulla demenza
"Non inizio mai il mio workshop con i 10 primi sintomi di demenza,
poiché la metà degli studenti se ne andrebbe immediatamente."
L.B.(Slovenia), Educatore degli adulti sull'insegnamento della demenza nella comunità
"Non inizio mai il mio workshop con i 10 primi sintomi di demenza,
poiché la metà degli studenti se ne andrebbe immediatamente."
L.B.(Slovenia), Educatore degli adulti sull'insegnamento della demenza nella comunità
L'importanza dell'informazione e della conoscenza sulla demenza all’interno delle comunità può essere dimostrata con vari esempi. Quando si chiede alle persone chi sarebbe utile avesse maggiori conoscenze sulla demenza nella comunità, la risposta più comune è: la polizia, gli uffici postali, i commercianti di alimentari, i caffè, i vicini, ecc. Anche se ci sono diverse conferenze e workshop sulla tematica della demenza, la maggior parte di questi sono tenuti da professionisti sanitari o sono per lo più diretti agli operatori sanitari. C'è un bisogno crescente di tale educazione che sia disponibile in contesti di apprendimento informale nelle comunità (spazi comunitari) e soprattutto che sia tenuta da educatori degli adulti che abbiano una comprensione della demenza che vada oltre il puro aspetto medico della condizione.
La formazione sulla demenza non dovrebbe essere riservata solo alle persone che vivono con demenza, ai loro caregiver e al personale medico, ma dovrebbe essere diffusa a tutte le figure professionali e a qualsiasi disciplina. Se si vuole davvero affrontare lo stigma e il pregiudizio e costruire comunità inclusive, una maggiore alfabetizzazione sanitaria ha il potere di produrre cambiamenti nelle comunità.
"L'istruzione deve essere estesa ad altri servizi locali, per i quali comunemente si pensa che non abbiano a che fare con la demenza ".
L.B.(Slovenia), Educatore per adulti
Inoltre, la formazione sulla demenza non dovrebbe seguire una struttura preimpostata. Tenendo presente i diversi tipi di studenti e le loro esigenze, l'insegnamento dovrebbe essere aperto, invitante e inclusivo, con opportunità per gli studenti di condividere la propria esperienza sulla demenza.
"Faccio formazione sulla demenza nei piccoli quartieri delle comunità. Se vengono tre persone al mio workshop, abbiamo una semplice discussione, ma se si presentano 10 persone allora preparo un incontro diverso ... Mi adatto alle esigenze degli studenti. Non tutte le persone hanno bisogno della stessa cosa". (L.B., educatore per adulti)
Quindi, come impostare il tuo incontro formativo? Non in modo teorico, ma a partire dall'esperienza dei tuoi studenti. Ci sono strumenti che puoi usare come punti di partenza per i confronti di gruppo.
Ecco un esempio da utilizzare se i tuoi studenti sono caregiver di persone che vivono con demenza:
Hai mai sentito parlare del The Modified Caregiver Strain Index (MCSI)? Sviluppato dall' Advancing Care Excellence for Alzheimer's Patients and Caregivers, è uno degli strumenti di formazione sull'Alzheimer di interesse per gli educatori degli adulti. È uno strumento utile che potresti utilizzare per la diagnosi precoce del burnout tra i caregiver che frequentano il tuo workshop. È facile da usare e consiste in 13 domande, incentrate sugli aspetti finanziari, fisici, psicologici, sociali e personali legati all'assistenza. Le domande possono essere preparate in modo interattivo e come punti di partenza per la discussione sull’assistenza delle persone che vivono con demenza.
La formazione sulla demenza non dovrebbe essere riservata solo alle persone che vivono con demenza, ai loro caregiver e al personale medico, ma dovrebbe essere diffusa a tutte le figure professionali e a qualsiasi disciplina. Se si vuole davvero affrontare lo stigma e il pregiudizio e costruire comunità inclusive, una maggiore alfabetizzazione sanitaria ha il potere di produrre cambiamenti nelle comunità.
"L'istruzione deve essere estesa ad altri servizi locali, per i quali comunemente si pensa che non abbiano a che fare con la demenza ".
L.B.(Slovenia), Educatore per adulti
Inoltre, la formazione sulla demenza non dovrebbe seguire una struttura preimpostata. Tenendo presente i diversi tipi di studenti e le loro esigenze, l'insegnamento dovrebbe essere aperto, invitante e inclusivo, con opportunità per gli studenti di condividere la propria esperienza sulla demenza.
"Faccio formazione sulla demenza nei piccoli quartieri delle comunità. Se vengono tre persone al mio workshop, abbiamo una semplice discussione, ma se si presentano 10 persone allora preparo un incontro diverso ... Mi adatto alle esigenze degli studenti. Non tutte le persone hanno bisogno della stessa cosa". (L.B., educatore per adulti)
Quindi, come impostare il tuo incontro formativo? Non in modo teorico, ma a partire dall'esperienza dei tuoi studenti. Ci sono strumenti che puoi usare come punti di partenza per i confronti di gruppo.
Ecco un esempio da utilizzare se i tuoi studenti sono caregiver di persone che vivono con demenza:
Hai mai sentito parlare del The Modified Caregiver Strain Index (MCSI)? Sviluppato dall' Advancing Care Excellence for Alzheimer's Patients and Caregivers, è uno degli strumenti di formazione sull'Alzheimer di interesse per gli educatori degli adulti. È uno strumento utile che potresti utilizzare per la diagnosi precoce del burnout tra i caregiver che frequentano il tuo workshop. È facile da usare e consiste in 13 domande, incentrate sugli aspetti finanziari, fisici, psicologici, sociali e personali legati all'assistenza. Le domande possono essere preparate in modo interattivo e come punti di partenza per la discussione sull’assistenza delle persone che vivono con demenza.
Dite la vostra:
Hai mai tenuto un workshop o una formazione sulla demenza?
Com'è stata la tua esperienza?
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